用心+用腦+用時=學(xué)霸

用心+用腦+用時=工霸

用心是態(tài)度

用腦是方法

用時是勤奮

女兒王歆雅今年11歲，讀小學(xué)五年級了，時常幫她輔導(dǎo)作業(yè)，難免吹噓自己曾經(jīng)是學(xué)霸，希望她也能成為學(xué)霸，我也感覺到她正走在學(xué)霸的大路上。以我的智力，其實(shí)是很難成為學(xué)霸的，但偏偏又成為了學(xué)霸，深受老師們的喜愛，實(shí)在是有點(diǎn)不公平。工作以后，先后在三個公司工作，不論在哪個公司工作，很快又成為了工霸，以我的能力，其實(shí)也是很難成為工霸的，但偏偏又成為了工霸，深受老板們的錯愛，實(shí)在是有點(diǎn)不合理。今天我要告訴大家一個我的秘密：不是學(xué)霸的人是怎么修成學(xué)霸的，不是工霸的人是怎么煉成工霸的。

用心是態(tài)度

很多小朋友學(xué)習(xí)成績不好，是因?yàn)閼B(tài)度沒有解決；很多工作老板不滿意，是因?yàn)閼B(tài)度不端正。用心就是態(tài)度要端正，態(tài)度要好、態(tài)度要積極，不論是學(xué)習(xí)還是工作，態(tài)度始終是第一的，態(tài)度能夠彌補(bǔ)智力的不足。學(xué)習(xí)態(tài)度好，即使成績不好，家長也不會過多責(zé)備孩子的；工作態(tài)度好，即使工作沒有干好，老板也不會過多責(zé)怪員工的。要想解決態(tài)度的問題，首先要讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么？為什么要讀書？為什么要學(xué)習(xí)？目的不明確，態(tài)度就不端正，只有明白了讀書學(xué)習(xí)工作的目的，渾身上下就會充滿動力和激情，就會從被動變?yōu)橹鲃樱瑥牟蛔杂X行為變?yōu)樽杂X行為。要看小孩學(xué)習(xí)好不好，先看態(tài)度好不好，要看員工工作好不好，先看態(tài)度好不好。

用腦是方法

   作業(yè)做不來，是因?yàn)楹⒆拥乃伎季窒拊谀骋粋€方法上了；工作干不好，是因?yàn)槲覀兊乃悸肪窒拊谀骋粋€方向上了；用腦就是換一個方法或者換一個更好的方法來解決問題，換一種思路來思考問題本身，換一個角度來解決所遇到的問題。腦力是天生的，腦力是有可能有差距的，腦力更有可能是差不多的，比如像我這種，腦力天生比較愚鈍，至今打麻將不會算賬，開車不會記路，到北方不分東西南北，盡管如此，我還是成為了學(xué)霸、成為了工霸。所以說，腦力不是成為學(xué)霸和工霸最重要的因素，很多天資聰明的人沒有成為學(xué)霸和工霸，也是這個道理，孩子笨一點(diǎn)不可怕，可怕的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，員工笨一點(diǎn)也不可怕，可怕的是工作的態(tài)度不是很好。笨人有笨法，笨人有方法。

用時是勤奮

   下課了，多花半秒把課堂上的內(nèi)容看一眼，回家了，多花十分鐘把明天的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下；別人下班了，多花5分鐘把明天的工作計劃一下。早上上班了，多花五分鐘進(jìn)入辦公室。工作遇到問題，多花幾分鐘把問題想一下。用時就是比別人多花一點(diǎn)時間，多花一點(diǎn)點(diǎn)時間。毛主席說：世上無難事，只怕有心人，其實(shí)，我想說的是：世上有難事，唯勤最難，唯思不易。孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)楹⒆舆€不夠勤奮；我們工作不好，是因?yàn)槲覀児ぷ鬟€不夠勤奮，我們生活不好，是因?yàn)槲覀兩钸€不夠勤奮。我們知道曾國藩其實(shí)并不是聰明之人，背篇文章，連小偷都不如，但最終成為大家之人，主要也是在于勤奮，曾國藩說：人要五勤：身勤、眼勤、手勤、口勤、心情。能做到這五勤的人，都是了不得的人，即使時運(yùn)在不濟(jì)，也不會差到哪里去。

天道酬勤、連上天對不會虧待勤奮的人，現(xiàn)在網(wǎng)上有些雜談：什么“你那不叫努力，叫重復(fù)勞動”，什么“思考比勤奮更重要”啦，我認(rèn)為這有些誤導(dǎo)大家。勤奮是立家之本、勤奮是興業(yè)之道、勤奮是學(xué)習(xí)之路，勤奮是成才之寶，再也沒有比勤奮更重要的品質(zhì)了，再也沒有比勤奮更高貴的人格了。我們的父輩就是靠勤奮為我們打下了家底；我們的企業(yè)，就是靠員工的勤奮為我們創(chuàng)造了價值。如果我們大家都想走捷徑，都想抄近路，社會就沒有了基石，企業(yè)就沒有了底座。四體不勤，五谷不分，勤能補(bǔ)拙，勤能補(bǔ)短，笨人有笨法，笨鳥要先飛，只要學(xué)習(xí)不偷懶、工作不偷巧，不管怎樣，都不會太差。

   用心第一，用時第二、用腦第三；

   態(tài)度第一，勤奮第二、方法第三；

評價學(xué)習(xí)的好壞，就看他是否用心、用腦、用時；

   評價工作的好壞，就看他是否用心、用腦、用時。